Retour sur vos théories du complot

Bonjour à tous,

Vous avez maintenant tous « joué le jeu » proposé autour de la théorie du complot.
Bravo, nous sommes épatées par votre imagination !
Toutes vos contributions sont intéressantes, elles parviennent bien à instaurer le doute sur ce qui est vrai ou pas.
Celle sur les obèses et les pesticides montre très bien, courbe à l’appui, comment on peut créer de faux liens de cause à effet, et comment on peut tout faire dire aux chiffres.
Celle sur les décharges électrostatiques est très créative, presque un scénario de science fiction, et l’idée des journaux intimes interposés est originale.
L’idée que l’espace n’existe pas pourrait aussi être le point de départ d’un conte fantastique !
La théorie des pigeons contaminateurs nous a fait pensé au film Les Oiseaux, un thriller de Hitchcock. Ames sensibles s’abstenir… ! Elle aurait pu être poussée plus loin mais les dessins et les photos sorties de leur contexte ajoute au sentiment de menace. Elles rappellent que ces théories du complot jouent avant tout sur nos émotions plus que sur la raison.
Enfin, les sirènes, avec là aussi de bonnes illustrations et beaucoup de documentation, montrent que l’on peut créer le doute en noyant les lecteurs sous une grande quantité de données. Cela donne un petit côté « encyclopédique » et donc véridique.
Merci enfin à la classe de Suzanne Lacore pour les vidéos partagées, très drôles, ces coïncidences !

Vous avez maintenant bien compris la mécanique de ces théories, dont les élèves de Simone Weil soulignent certains ingrédients. Vous devez vous rendre compte aussi qu’il est presque plus facile d’en inventer … que de les contredire. C’est d’ailleurs ce qui rend ces théories si virales sur internet.
Nous espérons que vous serez donc prudents à l’avenir grâce à ce petit exercice et qu’il vous évitera de tomber dans le panneau.
A bientôt !

D’autres ressources si vous voulez en savoir plus:
-La Chaîne youtube hygiène mentale
-Aude Favre, journaliste, décrypte la méthode des journalistes et celles des complotistes

 

A Suzanne Lacore, on complote aussi

Les collégiens du 19ème vous présentent leurs théories du complot. Il y en a pour tous les goûts : sirènes, mort par cauchemar, Bill Cipher, réchauffement climatique et robots,  le désert de Gobi et ses secrets et…les extra-terrestres !

La théorie de Marie-Louise et Leanne

ML sirenes

La légende urbaine d’Aïcha

A la mort par cauchemar

Au tour de Khephren

media complo bill cipher khephren

Puis de Steven…

S robots

…Divin-Erwin

Divin et Gobi

Et enfin Jérémy

la planète x jeremy

Le théorème de Mister Complot

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Vous en avez peut-être entendu parlé dans les médias et autour du vous. Quand un événement hors du commun se produit (attentats, exploits, catastrophes…), tout le monde se pose des questions. Ce qui est tout à fait normal et plutôt salutaire.
Mais on voit aussi apparaître -souvent sur les réseaux sociaux- des “théories” qui remettent en cause radicalement l’explication officielle, dont on peut se méfier. On parle de “théories du complot”. Certaines sont très répandues, notamment dans le domaine scientifique.

Selon un sondage diffusé dans Science&Vie en août 2016:

  • 22% des Français pensent que “les traînées blanches des avions cachent des opérations d’épandage de produits chimiques”
  • 17% des Français pensent que “le réchauffement climatique est une pure invention”
  • 6,5% des Français pensent que « l’homme n’a jamais marché sur la Lune”

Ces théories du complot sont souvent construites de la même manière.
Cette vidéo nous explique bien leur fonctionnement et pourquoi nous avons envie d’y croire.

 

En résumé, voici quelques principes de ce qu’on pourrait appeler “le théorème de Mister Complot”.

1. La vérité officielle est fausse : il existe une vérité cachée (“les attentats du 11 septembre 2001 n’ont pas été organisés par des terroristes, mais par le gouvernement américain”)
2. Des groupes secrets agissent dans l’ombre (les services secrets, les juifs, les Illuminati, les médias, les reptiliens…)
3. Une importance démesurée est accordée à des détails “troublants” présentés comme des preuves (ex: “le président américain a tardé à réagir aux attentats du 11 septembre, cela veut dire qu’il était au courant”). Il n’y a pas de hasard, tout s’explique dans le sens souhaité. Les faits peuvent aussi être détournés (exemple : un footballeur marque 6 buts le 6 juin 2006. “Tiens, tiens, 666 c’est le chiffre du diable…”)
4. Absence de source fiable. Le complotiste nous submerge par une multitude d’arguments ou de chiffres, mais ne cite pas clairement ses sources.
5. Mister Complot n’apporte pas de véritable preuve du complot. Il demande au contraire des preuves que le complot n’existe pas. Il inverse la charge de la preuve. (Exemple: “Prouve-nous qu’Obama n’est pas un reptilien”)


En général, le ton est alarmiste. Les vidéos utilisent des musiques sensationnalistes. Ces théories sont aussi séduisantes car elles redonnent “une logique” à des événements parfois difficiles à comprendre et car elles nous donnent l’impression de faire partie de rares élus à accéder à une vérité cachée.

NOTRE CONSIGNE: 

Vous-mêmes, avez-vous déjà entendu parlé de théories du complot?
Vous pouvez éventuellement en débattre avec vos professeurs et tenter de démonter ces théories en y repérant les principes du théorème de Mister Complot.

Ensuite, pour bien saisir le fonctionnement de ces théories et ne pas se faire manipuler, nous vous proposons une deuxième expérience: imaginez une théorie du complot sur un thème scientifique. Votre contribution peut prendre la forme que vous souhaitez, un texte d’une quinzaine de lignes, ou autre. 

Nous attendons vos réponses autour du 15 janvier.

Pour vous inspirer, voici des exemples de théories créées de toutes pièces par des élèves de collèges et de lycées.

Et quelques ressources pour aller plus loin: