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Le Labo de l’Info vu par Télérama

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Lors de notre rencontre avec les élèves du lycée Emile Dubois au mois d’avril, des journalistes de Télérama étaient présents. Au menu du jour: une conférence de rédaction pour préparer notre grande enquête de fin d’année sur l’alimentation.

Voici leur article:  » Au lycée Emile Dubois, la cantine a réconcilié les élèves avec les médias »

Un grand merci à eux!

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Retour sur vos théories du complot

Bonjour à tous,

Vous avez maintenant tous « joué le jeu » proposé autour de la théorie du complot.
Bravo, nous sommes épatées par votre imagination !
Toutes vos contributions sont intéressantes, elles parviennent bien à instaurer le doute sur ce qui est vrai ou pas.
Celle sur les obèses et les pesticides montre très bien, courbe à l’appui, comment on peut créer de faux liens de cause à effet, et comment on peut tout faire dire aux chiffres.
Celle sur les décharges électrostatiques est très créative, presque un scénario de science fiction, et l’idée des journaux intimes interposés est originale.
L’idée que l’espace n’existe pas pourrait aussi être le point de départ d’un conte fantastique !
La théorie des pigeons contaminateurs nous a fait pensé au film Les Oiseaux, un thriller de Hitchcock. Ames sensibles s’abstenir… ! Elle aurait pu être poussée plus loin mais les dessins et les photos sorties de leur contexte ajoute au sentiment de menace. Elles rappellent que ces théories du complot jouent avant tout sur nos émotions plus que sur la raison.
Enfin, les sirènes, avec là aussi de bonnes illustrations et beaucoup de documentation, montrent que l’on peut créer le doute en noyant les lecteurs sous une grande quantité de données. Cela donne un petit côté « encyclopédique » et donc véridique.
Merci enfin à la classe de Suzanne Lacore pour les vidéos partagées, très drôles, ces coïncidences !

Vous avez maintenant bien compris la mécanique de ces théories, dont les élèves de Simone Weil soulignent certains ingrédients. Vous devez vous rendre compte aussi qu’il est presque plus facile d’en inventer … que de les contredire. C’est d’ailleurs ce qui rend ces théories si virales sur internet.
Nous espérons que vous serez donc prudents à l’avenir grâce à ce petit exercice et qu’il vous évitera de tomber dans le panneau.
A bientôt !

D’autres ressources si vous voulez en savoir plus:
-La Chaîne youtube hygiène mentale
-Aude Favre, journaliste, décrypte la méthode des journalistes et celles des complotistes

 

Premières interventions, bientôt !

Début octobre, nous interviendrons pour la première fois dans les 5 classes médias numériques. L’occasion de nous présenter, de parler de notre travail, d’Universcience.tv, et de vous montrer le fonctionnement du blog.

Nous ferons aussi un panorama de la presse scientifique, et analyserons les différentes couvertures médiatiques à partir d’un petit exercice : “La chasse à l’ours”.  Avant notre rencontre, les élèves devront passer chez un marchand de journaux, photographier ou noter les noms des revues / rubriques qui parlent de sciences, repérer des noms de sites internet, de blogueurs, d’émissions de radio ou TV scientifiques.

Nous pourrons alors engager un petit débat sur l’info scientifique dans les médias.